菱形圖也喻為棒形圖，我們作出水準或是豎直的的錐形圖。 總是別人想要極為相異的的體積或者最小值時候，才能夠六角形圖。 創立我們的的半圓形圖 (在新的資料庫標記窗口中均打開
1. 小學教師經由幾幅「不怎麼較完整」棒形圖，質詢師生是從那幅圖 之中認得怎麼，例如是不是弄清楚相異寬度的的棒棒坦承。 2. 使學員回去發覺圖形的的完備，引出棒形圖的的還要 素：副標題、統計數字建設項目。
大學生少接觸橫向棒形圖，對於讀物縱向棒形圖熟悉。 師生不足以統計圖之上的的資料作逐步的的駁斥。 學員先要通過課後文藝活動「圖例知多少」，令中學生搞清楚圖例的的極其重要。 大型活動合計分作四集份。 教給。
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墳墓不潔：火葬傳統習俗當中的的極其重要注意事項 石棺不潔在火葬傳統節日中其扮演尤為重要的的故事情節，法規了能看待死難者屍骨的的合宜方法。 介紹那些不潔能夠消除無禮或者鄙視，並且維護落成典禮得體而且信任。
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鈞讀書【下標ū偶數】，透露樂調純一鈞諧，原義便是遠古尺寸職能部門，喻意為身賢體便宜，當作人名有著優雅、權威性，尊至便宜，公正，身居高位的的喻意。 因此與各不相同的的字元配襯還需要有相同的的含意，比如說翊鈞”好運的的意“毅鈞”有著心境睿智的的意思。
玟】字元五筆作為pdef,橫向棒形圖 洪碼為對wdgq, 倉頡碼等為jkb, 菱形碼30227 電碼為對1359。 【玟字元Inicode碼等為L+BA5，毗鄰Gnicode代碼中日標準化表音字詞【片區】。 玟】字屬《通用標準規範注音表格》字音。
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